小学教师《传习录》读后感

我想长成一棵葱读后感500字五年级	推荐指数：★★★★★★
爱的教育读后感500-600字	推荐指数：★★★★★★

作为一名小学教师，在接触《传习录》后，我深深感受到其蕴含的智慧，它宛如一盏明灯，为我的教育之路照亮了新的方向。为我的教育之路，赋予了如诗般的崭新内涵。

教育是一首诗，诗的灵魂在于唤醒。《传习录》中 “致良知”的思想，恰似教育中那把唤醒学生内在良知的钥匙。在小学阶段，学生的心灵如同待开垦的肥沃土地，充满无限可能。教师应像敏锐的诗人，善于发现学生内心深处的闪光点，用一个个充满正能量的故事，一次次真诚的对话，去唤醒他们内心的善良、勇敢与担当。在课堂上，我常常给学生讲述那些充满爱心与勇气的事迹，引导他们思考如何在生活中践行这些美好品质。渐渐地，当我看到同学们向需要帮助同学伸出援手时，我知道，这便是教育唤醒的力量如同诗中最动人的音符，奏响孩子们成长的旋律。

教育这首诗，还需用“知行合一”来描绘生动有趣的画面。传统教育中，知识与实践的分离，往往让学生难以真正感受知识的魅力。而《传习录》强调的知行合一，让我明白，教育不应该只是书本知识的枯燥传授，更应是一场充满趣味与探索的实践之旅。在数学课上，我带领学生走进校园，测量树木的长度，花园的周长，亲身体验数学与生活密切联系。学生们不再是被动的知识接收者，而是积极的探索者。他们在实践中验证所学，在探索中发现新的问题，如同诗人用画笔描绘出丰富多彩的世界，让知识在学生心中生根发芽，绽放出绚丽的花朵。

教育之诗，也时刻提醒着我作为教师的自我提升。要求我时刻反思自己的教育行为。每一次与学生的交流，每一堂课的讲授，我都在反思是否做到了真诚、耐心与包容。当学生犯错时，我是否能控制情绪，以引导代替斥责？当学生提出独特见解时，我是否能给予充分的尊重与鼓励？只有不断反思，不断提升自己，才能让教育这首诗更加优美动人。

《传习录》为我提供了深刻的教育启示，让我明白教育是一场诗意的旅程。在这个旅程中，我愿以智慧为笔，以爱心为墨，用“致良知”唤醒学生的灵魂，用“知行合一”描绘学生成长的画卷，在不断的自我反省中，书写出属于每一位学生的精彩诗篇，陪伴他们在充满诗意的教育中茁壮成长，走向美好的未来。